Начинать не поздно, но важно не пытаться сразу «закрыть всё». Обычно мы сначала смотрим, где именно потерялась основа: в правилах, чтении, письме, логике заданий или просто в уверенности. Когда становится понятно, откуда пошла трудность, можно выстроить занятия без хаоса: не хвататься за все темы сразу, а постепенно собирать систему, на которую ученик сможет опереться.